傅：我想，相同之处是用不同的文体从不同角度表现一个主题。不同之处也许是：第一，中国老师的“一题多写”是让学生展示已有的知识，比较知识储存的多和少，我们的多文体写作是让学生深入研究一个自选课题，着重探索的过程，学习各种文体的写作，以学为目标，因此时间比较长，是一个学习和发展的过程，让每个学生发现自己的特长；第二，中国老师强调快速与敏捷，我们则看重慢慢读（slow reading）和深思熟虑（deep thinking），不鼓励互相竞争，鼓励互相学习和互相帮助，发挥各自的特长。
曹：
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