师：谁发现了同学的精彩表达。请把你感受出来的精彩用你的朗读表现出来。再说说同学写的文章给了你怎样的感受？我们的奖项是越来越重要了，课下组长不要忘了带领组员认真评选本组的“书写小明星”并记入作文档案。现在，我看看有多少同学能被评为本节课的“语用小明星”？
学生推荐，教师布置组长收集信息，记录被推荐人的名字。
（设计意图：通过对同学习作的品评欣赏，让学生积累规范的语言习惯，体会精当的修辞运用，学习词语的恰当应用，从细微处培养学生的语感，从细节上提升学生的写作能力）
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