后来，这个概念被很多国外学校运用到了教育上。为什么呢？因为他们发现，“天才一小时”原则同样适用于教室，如同在企业环境一样。
老师和教育专家们说，大多数学生从小学读到大学毕业，把时间都放在做作业、准备考试、争取好成绩上；往往等到毕业的时候，发现他们并不知道自己真正喜欢什么，在整个学习过程中，他们是被动的，从来没有机会去学自己特别想学的东西。
然而，如果从小给予学生一定的时间、空间、工具和观众，他们将会早一些发现自己的热情所在，创造出一些个性化的、吸引人的东西，并且在这个过程中不断强化自我学习的能力。
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