朋友圈里曾流传过一个段子：
“不谈做作业时，母慈子孝，连搂带抱。
一涉及到做作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫，
让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉!
前一秒如胶似漆，后一秒分道扬镳。”
看吧，下面这对母子就是个例子。
妈妈瞬间进入更年期！
想到其他麻麻们都这样
整个人都不好了
那么，陪孩子写作业的正确姿势到底是什么样呢？别急，今天学姐就帮各位妈妈们从此得到解脱。
不过各位妈妈先得改掉一个习惯才行，那就是千万不要再盯着孩子写作业了。
试想一下，你开车的时候，如果副驾驶的人嘴里一直的唠叨：“并线并线”，“打灯啊，你怎么又忘了”，“超车，超过它，哎真笨！”
你会不会有扭头冲他喊“闭嘴”的冲动？
孩子在写作业时也是这个道理，如果你每天盯着孩子写作业，一旦发现有问题，你一边帮孩子涂擦，一遍不停地说：
“这一横写短点”
“这字写歪了”
“用橡皮檫别那么大劲”
“又做错了，你怎么不想清楚再写呢”……
这种看起来好像很负责的做法，其实是对孩子注意力的干扰。孩子的内心崩溃程度可想而知，但他又不敢吭声。
如果孩子真的是不自觉或者还没有养成独立的学习习惯，父母陪写作业还有很有必要的，但怎么陪是有技巧的。
陪孩子写作业正确的打开方式
作业前
有三个问题
1、今天各科作业的量有多少？你估计多长时间能做完？
2、今天有没有觉得特别难的作业？
3、今天计划先从哪一科开始做，为什么？
这三个问题是帮助孩子梳理清楚今天的总作业量，并有一个简单的规划。低年级的孩子如果回答不出来的话，家长们按照这三个环节帮他梳理，并根据作业量给孩子限定一个时间，比如30分钟，1个小时。这样的好处是，等时间久了，孩子自己就会估算出完成作业的时间，并做好规划。
作业中
不打扰
钱钟书的夫人杨绛女士提起对女儿钱瑗的教育说到：“我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。
我们可以把杨绛女士的方法用在孩子写作业上：家长可以在旁边安静地看书、工作，或者轻手轻脚地做自己的事，那种宁静的氛围，可以帮助孩子静下心来。如果家长发现孩子有些分神，可以提醒一两声：“已经15分钟了，加油哦。”如果提醒也不管用，可以走到孩子身边，摸摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸（妈妈）帮你一下？”
这样的目的是把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，妈妈（爸爸）等着你好吗？”这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在他，希望他快一点完成作业。
作业后
检查很重要
检查时发现有错，不要指出具体错误的地方，而是说出大体范围，比如：“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”。或者在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子学着自己找出不正确的地方改正。
如果孩子找出了不正确的地方，要及时地称赞和鼓励，接着一起讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤，等等。如果孩子实在找不出来，再给予指导。
对于孩子反复检查，也没能找出错误的习题，就可以确定是孩子的薄弱环节。父母就要作出相应的辅导和点拨了。
1
让孩子反复读题
许多题目不是不会做，只是因为孩子缺乏耐心阅读，只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。
正确的方法是：“妈妈（爸爸）相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”
当孩子做出来以后，父母要及时表扬。不会做的题，父母不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
2
用例题作辅导
对于孩子经过思考也没做出的题目，父母不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
虽然这种做法，父母付出的时间要多一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
3
只讲关键点
如果碰到难题，又没有时间或编不好例题，那就这个原题分析它的关键点在哪里，找到条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。
总之，就是最好不要把算式直接列出来，也不要直接告诉孩子第一步做什么、第二步做什么，尽量培养孩子独立思考的能力。
看到这里，对于每晚必须的"陪读生活"家长们有没有更加有信心了呢？
来源：腾讯网、家长帮社区、搜狐、凤凰资讯
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